RKH logo

Hälsovetenskapliga institutionen

BeVut - Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning

Komplexa vårdbehov och utsatthet vid psykisk ohälsa - kurskod PSYKV1

Studentens namn:

Studentens personnummer

Handledare/ansvarig

Vårdavdelning/enhet

Planering

Datum för målformuleringssamtal

Datum för halvtidsbedömning

Datum för slutbedömning

Studenten ska acceptera och arbeta för Röda Korsets Högskola gemensamma värdegrund gällande hög kvalitet och god etik, samhällsengagemang samt delaktighet, öppenhet, jämställdhet och mångfald. Visa en seriös inställning till sjuksköterskeyrket och förekommande arbetsuppgifter. Visa öppenhet för konstruktiv kritik och vilja till egen utveckling och ansvarstagande. Visa på god samarbetsförmåga med kollegor och övrig personal.

Röda Korsets Högskola examinerar kursens lärandemål enligt en tvågradig skala G eller U. BeVut är utformat med kriterier för lärandemålen. Kursmålen diskuteras med student vid mittbedömning då ett formativt samtal förs som ska stimulera till fortsatt lärande och utveckling som följs upp vid slutbedömningen.

Formulärets samtliga sidor ska hanteras som ett sammanhängande underlag. Formuläret fylls i av adjungerad kliniskadjunkt (AKA)/handledare och student. Ifyllt formulär laddas upp av student i lärplattformen Canvas direkt efter avslutad VFU period.

Dokumentet är vägledande för examinators slutliga betygsbeslut.
Enligt upphovsmannarätten tillhörande författarna Röda Korsets Högskola
Reviderad 2023-10-23	*BeVut* Hägg & Ulfvarson 2008

Bedömningskriterier för Komplexa vårdbehov och utsatthet vid psykisk ohälsa

Halvtidsbedömning = O, Slutbedömning = X

Lärandemål

För godkänt ska studenten

Studenten uppfyller inte kriterierna för godkänd. Studenten

1. Självständigt bedöma, planera, leda, samordna, utvärdera och dokumentera omvårdnadsarbetet i psykiatrisk vård och omsorg.

Visa förmåga att:

- självständigt bedöma, planera, leda, samordna, utvärdera och dokumentera omvårdnadsarbetet i psykiatrisk vård och omsorg.

Visa förmåga att:

- självständigt bedöma, planera, leda, samordna, utvärdera och dokumentera omvårdnadsarbetet i psykiatrisk vård och omsorg.

2. Analysera och diskutera hur etnicitet, kön, klass, sexuell läggning, religion, ålder, funktionsvariation, sjukdom och maktrelationer samspelar inom vården genom ett intersektionellt perspektiv. Dessutom analysera och diskutera hur dessa aspekter påverkar förutsättningarna för att uppnå en jämlik omvårdnad.

Visa förmåga att: - beskriva hur etnicitet, kön, klass, sexuell läggning, religion, ålder, funktionsvariation, sjukdom och maktrelationer samspelar samt kan förklara och argumentera för deras betydelse för att uppnå en jämlik omvårdnad.

Visar bristande förmåga att: - beskriva hur etnicitet, kön, klass, sexuell läggning, religion, ålder, funktionsvariation, sjukdom eller maktrelationer samspelar samt bristande förmåga att förklara och argumentera för dess betydelse för att uppnå en jämlik omvårdnad.

3. Genom att tillämpa principerna för omvårdnadsprocessen, integrera och utforma personcentrerad vård som främjar återhämtning och förebygger psykisk ohälsa.

Visa förmåga att: - tillämpa principerna för omvårdnadsprocessen, integrera och utforma personcentrerad vård som främjar återhämtning och förebygger psykisk ohälsa.

Visar bristande förmåga att: - tillämpa principerna för omvårdnadsprocessen och en bristande förmåga att integrera och utforma personcentrerad vård som främjar återhämtning.

4. Reflektera över rollen som specialsjuksköterska. Identifiera behov av ytterligare kunskap och kompetens.

Visa förmåga att: - reflektera över blivande roll som specialsjuksköterska - identifiera behov av ytterligare kunskap och kompetens.

Visar bristande förmåga att: - reflektera över blivande roll som specialsjuksköterska - identifiera behov av ytterligare kunskap och kompetens.

5. Bedöma vårdbehov samt kritisk granska evidens för omvårdnadshandlingar genom att tillämpa omvårdnadsforskning.

Visa förmåga att: - bedöma vårdbehov - värdera evidens för omvårdnadshandlingar - tillämpa vetenskap och beprövad erfarenhet utifrån ett personcentrerat förhållningssätt i vårdandet.

Visar bristande förmåga att: - bedöma vårdbehov - värdera evidens för omvårdnadshandlingar - tillämpa vetenskap och beprövad erfarenhet utifrån ett personcentrerat förhållningssätt i vårdandet.

6. Integrera och tillämpa kunskap om mänskliga rättigheter i vården. Kunna analysera och fatta beslut utifrån ett etiskt perspektiv för att säkerställa hög vårdkvalitet och patientsäkerhet i mötet med personer med psykisk ohälsa och i kris.

Visa förmåga att: - integrera och tillämpa kunskap om mänskliga rättigheter i vården - analysera och fatta beslut utifrån ett etiskt perspektiv för att säkerställa hög vårdkvalitet och patientsäkerhet i mötet med personer i kris.

Visar bristande förmåga att: - integrera och tillämpa kunskap om mänskliga rättigheter i vården - analysera och fatta beslut utifrån ett etiskt perspektiv för att säkerställa hög vårdkvalitet och patientsäkerhet i mötet med personer i kris.

7. Resonera kring och analysera omvårdnadsforskningens betydelse för det kliniska omvårdnadsarbetet och särskilt dess relevans i att stödja människor med psykisk ohälsa och i kris.

Visa förmåga att: - självständigt värdera omvårdnadsforskning och dess betydelse för det kliniska arbetet i psykiatrisk vård - självständigt värdera omvårdnadsforskning av hur människor med psykisk ohälsa kan stödjas.

Visar bristande förmåga att: - självständigt värdera omvårdnadsforskning och dess betydelse för det kliniska arbetet i psykiatrisk vård - självständigt värdera omvårdnadsforskning av hur människor med psykisk ohälsa kan stödjas.

8. Beskriva och förklara teorier om rehabilitering och habilitering inom psykiatrisk vård och omsorg.

Visa förmåga att: - beskriva och förklara teorier om rehabilitering och habilitering inom psykiatrisk vård och omsorg.

Visar bristande förmåga att: - beskriva och förklara teorier om rehabilitering och habilitering inom psykiatrisk vård och omsorg.

Signering av närvarande personer halvtidsbedömning……………………………………………………………………

Signering av närvarande personer slutbedömning...……………………………………………………………………….

Halvtidsbedömning

Datum
Frånvaro

Detta har fungerat bra:

Detta bör studenten träna mer på:

Finns det risk för att studenten inte når lärandemålen?

Ja ☐ Nej ☐

(Observera att skriftlig handlingsplan skall upprättas så snart som möjligt vid risk för underkänt och undertecknas av student, handledare och RKH-representant.)

Närvarande personer vid halvtidsbedömningen
Namn Student:
Namn Handledare:
Namn RKH-representant^[1]:

Slutbedömning

Datum
Frånvaro	(dagar:)(timmar:)		❏ Av RKH sanktionerad uppgift ❏ Sjukdom ❏ Annat

Studenten har uppnått lärandemålen för kursen:

Ja ☐ Nej ☐

Eventuella övriga kommentarer

Datum / Students namnteckning

Datum / Handledares namnteckning	Datum RKH-representants¹ namnteckning

Namnförtydligande	Namnförtydligande

[1] Av RKH anställd lektor, adjunkt, klinisk adjunkt, adjungerad klinisk adjunkt

Detta dokument är vägledande för examinators slutgiltiga betygsbedömning
Enligt upphovsmannarätten tillhörande författarna Röda Korsets Högskola		*BeVut* Hägg & Ulfvarson 2008
Reviderad 2023-10-23

Kursspecifik checklista

Studenten har	Teoretisk förankring	Medverkat	Utfört under handledning	Självständigt utfört