Termin

RKH logo

Hälsovetenskapliga institutionen

BeVut - Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning

Kurs IV: Vetenskap och hälsoarbete - kurskod H16004

VFU inom kvinnor och barns hälsa

Studentens namn:

Studentens personnummer

Handledare/ansvarig

Vårdavdelning/enhet

Planering

Datum för målformuleringssamtal

Datum för halvtidsbedömning

Datum för slutbedömning

Studenten ska acceptera och arbeta för Röda Korsets Högskola gemensamma värdegrund gällande hög kvalitet och god etik, samhällsengagemang samt delaktighet, öppenhet, jämställdhet och mångfald. Visa en seriös inställning till sjuksköterskeyrket och förekommande arbetsuppgifter. Visa öppenhet för konstruktiv kritik och vilja till egen utveckling och ansvarstagande. Visa på god samarbetsförmåga med kollegor och övrig personal.

Röda Korsets Högskola examinerar kursens lärandemål enligt en tvågradig skala G eller U. BeVut är utformat med kriterier för lärandemålen. Kursmålen diskuteras med student vid mittbedömning då ett formativt samtal förs som ska stimulera till fortsatt lärande och utveckling som följs upp vid slutbedömningen. Formulärets samtliga sidor ska hanteras som ett sammanhängande underlag. Formuläret fylls i av adjungerad kliniskadjunkt (AKA)/handledare och student. Ifyllt formulär laddas upp av student i lärplattformen Canvas direkt efter avslutad VFU period.

Hanna Gabrielsson och Gabriella Ahlenius
Enligt upphovsmannarätten tillhörande författarna Röda Korsets Högskola	*BeVut* Hägg & Ulfvarson 2008
Reviderad 2024-09-20

Bedömningskriterier för Kurs IV: Vetenskap och hälsoarbete

Modul VIL inom kvinnor och barns hälsa

Halvtidsbedömning = O, Slutbedömning = X

Lärandemål

För godkänt ska studenten

Studenten uppfyller inte kriterierna för godkänd. Studenten

5. Förklara etiologi, diagnostik
och handläggning av vanliga
sjukdomstillstånd inom
gynekologiska eller pediatriska
sjukdomstillstånd.

- visa kunskap om diagnostik och handläggning, av vanliga sjukdomstillstånd utifrån patientens behov.

- visar bristande kunskap om diagnostik och handläggning, av vanliga sjukdomstillstånd utifrån patientens behov.

- använda relevanta mät- och bedömningsinstrument.

- visar bristande kunskap i användande av mät- och bedömningsinstrument.

- förklara bakomliggande orsaker till vanliga gynekologiska eller pediatriska sjukdomar.

- visar bristande kunskap om bakomliggande orsaker till vanliga gynekologiska eller pediatriska sjukdomar.

6. Beskriva
behandlingsstrategier, inklusive
relevanta läkemedels
verkningsmekanismer och
vanliga biverkningar inom
gynekologisk eller pediatrisk
vård.

- visa kunskap om vanliga behandlingsstrategier inom barn- eller kvinnosjukvård.

- visar bristande kunskap om vanliga behandlingsstrategier inom barn- eller kvinnosjukvård.

- beskriva icke farmakologiska och farmakologiska behandlingar.

- visar bristande förmåga att beskriva icke farmakologiska och farmakologiska.

- beskriva oönskade effekter, subjektiva som objektiva, av dessa behandlingar.

- visar bristande förmåga att beskriva oönskade effekter, subjektiva som objektiva, av dessa behandlingar.

7. Tillämpa patientsäker
kommunikation i tal och skrift
inom gynekologisk eller pediatrisk vård

- visa förmåga till anpassad personcentrerad kommunikation i omvårdnadsprocessens samtliga delar.

- visar bristande förmåga till anpassad personcentrerad kommunikation i omvårdnadsprocessens samtliga delar.

- kunna kommunicera, såväl muntligt som skriftligt utan risk för missförstånd, med patient/närstående och med andra professioner och yrkesgrupper.

- visar bristande förmåga att kommunicera och samverka såväl muntligt och skriftligt med patient, närstående och andra professioner och yrkesgrupper.

8. Tillämpa omvårdnadsprocessen i samverkan med patient, närstående, andra professioner och yrkesgrupper inom gynekologiska eller pediatriska sjukdomstillstånd.

- visa förmåga att förklara och tillämpa omvårdnadsprocessen samt kunna förstå betydelsen av interprofessionell samverkan utifrån patientens behov.

- visar bristande förmåga att förklara och tillämpa omvårdnadsprocessen samt kunna förstå betydelsen av interprofessionell samverkan utifrån patientens behov.

- redogör för en konkret situation där patientens delaktighet i omvårdnaden har främjats.

- visar bristande förmåga att göra patienten delaktig i omvårdnaden.

9. Tillämpa säker läkemedelshantering.

- visa förmåga att iordningsställa och administrera läkemedel samt utvärdera och dokumentera effekter, eventuella biverkningar och interaktioner på ett patientsäkert sätt.

- visar bristande förmåga att iordningsställa och/eller administrera läkemedel samt visar bristande förmåga att utvärdera och/eller dokumentera effekter, och eventuella biverkningar och interaktioner på ett patientsäkert sätt.

- tillämpa säker läkemedelshantering utifrån gällande lagar, förordningar och föreskrifter.

- visar bristande förmåga att visa noggrannhet och säkerhet vid beredning och administrering av läkemedel enligt gällande lagar, förordningar och föreskrifter.

10. Värdera jämställdhet och jämlikhet samt dess innebörd i vårdrelationen inom gynekologisk eller pediatrisk vård.

- visa förmåga att reflektera kring begreppen jämställdhet och jämlikhet med ett normkritiskt förhållningssätt, samt om och hur vårdrelationen kan påverkas.

- visar bristande förmåga att reflektera kring begreppen jämställdhet och jämlikhet med ett normkritiskt förhållningssätt, inkluderat om och hur vårdrelationen kan påverkas.

11. tillämpa ett professionellt förhållningssätt gentemot patient, närstående och vårdteamet inom gynekologisk eller pediatrisk vård.

- visa förmåga att skapa tillitsfulla möten med stöd av medmänsklighet, empati, yrkesmässig kunskap samt etiska principer.

- visar bristande förmåga att skapa tillitsfulla möten med stöd av medmänsklighet, empati, yrkesmässig kunskap samt etiska principer.

- visa förståelse för sjuksköterskans profession i vårdteamet.

- visar bristande förståelse för sjuksköterskans profession i vårdteamet.

Halvtidsbedömning

Datum
Frånvaro

Detta har fungerat bra:

Detta bör studenten träna mer på:

Finns det risk för att studenten inte når lärandemålen?	Ja ☐ Nej ☐
(Observera att skriftlig handlingsplan skall upprättas så snart som möjligt vid risk för underkänt och undertecknas av student, handledare och RKH-representant.)

Närvarande personer vid halvtidsbedömningen
Namn Student:
Namn Handledare:
Namn RKH-representant^[1]:

Slutbedömning

Datum
Frånvaro	(dagar:)(timmar:)

Studenten har uppnått lärandemålen för kursen:

Ja ☐ Nej ☐

Eventuella övriga kommentarer

Datum / Students namnteckning

Datum / Handledares namnteckning	Datum RKH-representants¹ namnteckning

Namnförtydligande	Namnförtydligande

[1] Av RKH anställd lektor, adjunkt, klinisk adjunkt, adjungerad klinisk adjunkt

Kursspecifik checklista

VFU inom öppen och sluten hälso- och sjukvård (somatisk vård)

Studenten har	Teoretisk förankring	Medverkat	Utfört under handledning	Självständigt utfört

Detta dokument är vägledande för examinators slutgiltiga betygsbedömning
Hanna Gabrielsson och Gabriella Ahlenius
Enligt upphovsmannarätten tillhörande författarna Röda Korsets Högskola
Reviderad 2024-08-28	*BeVut* Hägg & Ulfvarson 2008