Termin

4

RKH logo

Hälsovetenskapliga institutionen

BeVut

Bedömningsformulär för Verksamhetsförlagd utbildning

Kurs IV: Vetenskap och hälsoarbete - kurskod H16004

VFU inom psykiatrisk vård

Studentens namn:

Studentens personnummer

Handledare/ansvarig

Vårdavdelning/enhet

Planering

Datum för målformuleringssamtal

Datum för halvtidsbedömning

Datum för slutbedömning

Studenten ska acceptera och arbeta för Röda Korsets Högskola gemensamma värdegrund gällande hög kvalitet och god etik, samhällsengagemang samt delaktighet, öppenhet, jämställdhet och mångfald. Visa en seriös inställning till sjuksköterskeyrket och förekommande arbetsuppgifter. Visa öppenhet för konstruktiv kritik och vilja till egen utveckling och ansvarstagande. Visa på god samarbetsförmåga med kollegor och övrig personal.

Röda Korsets Högskola examinerar kursens lärandemål enligt en tvågradig skala G eller U. BeVut är utformat med kriterier för lärandemålen. Kursmålen diskuteras med student vid mittbedömning då ett formativt samtal förs som ska stimulera till fortsatt lärande och utveckling som följs upp vid slutbedömningen. Formulärets samtliga sidor ska hanteras som ett sammanhängande underlag. Formuläret fylls i av adjungerad kliniskadjunkt (AKA)/handledare och student. Ifyllt formulär laddas upp av student i lärplattformen Canvas direkt efter avslutad VFU period.

Hanna Gabrielsson, Nina Gårevik, Jenny Karlsson och Maria Niinima
Enligt upphovsmannarätten tillhörande författarna Röda Korsets Högskola	*BeVut* Hägg & Ulfvarson 2008
Reviderad 2024-06-21

Bedömningskriterier för Kurs IV: Vetenskap och hälsoarbete

Modul VIL inom psykiatrisk vård

Halvtidsbedömning = O, Slutbedömning = X

Lärandemål

För godkänt ska studenten

O

X

Studenten uppfyller inte kriterierna för godkänd. Studenten

O

X

16. Beskriva behandlingsstrategier, inklusive relevant farmakologi vid olika sjukdomstillstånd inom psykiatrisk vård.

- visa kunskap kring olika farmakologiska och icke-farmakologiska behandlingar.

- visar bristande kunskap om olika farmakologiska och icke-farmakologiska behandlingar.

- visar förmåga att beskriva oönskade effekter, subjektiva som objektiva, av dessa behandlingar.

- visar bristande förmåga att beskriva oönskade effekter, subjektiva som objektiva, av dessa behandlingar.

17. Tillämpa patientsäker kommunikation i tal och skrift inom psykiatrisk vård.

- visa förmåga till anpassad personcentrerad kommunikation i omvårdnadsprocessens samtliga delar.

- visar bristande förmåga till anpassad personcentrerad kommunikation i omvårdnadsprocessens samtliga delar.

- visa förmåga att kunna kommunicera och samverka med närstående och andra professioner.

- visar bristande förmåga att kunna kommunicera och samverka med närstående och andra professioner.

18. Tillämpa omvårdnadsprocessen i samverkan med patient, närstående, andra professioner och yrkesgrupper inom psykiatrisk vård.

- visa förmåga att förklara och tillämpa omvårdnadsprocessen samt kunna förstå betydelsen av interprofessionell samverkan utifrån patientens behov.

- visar bristande förmåga att förklara och tillämpa omvårdnadsprocessen samt kunna förstå betydelsen av interprofessionell samverkan utifrån patientens behov.

19. Tillämpa säker läkemedelshantering inom psykiatrisk vård.

- visa förmåga att iordningsställa och administrera läkemedel samt utvärdera och dokumentera effekter, eventuella biverkningar och interaktioner på ett patientsäkert sätt.

- visar bristande förmåga att iordningsställa och/eller administrera läkemedel samt visar bristande förmåga att utvärdera och/eller dokumentera effekter, och eventuella biverkningar och interaktioner på ett patientsäkert sätt.

20. Värdera jämställdhet och jämlikhet samt dess innebörd i vårdrelationen inom psykiatrisk vård.

- visa förmåga att kritiskt reflektera kring begreppen jämställdhet och jämlikhet utifrån ett intersektionellt perspektiv.

- visar bristande förmåga att kritiskt reflektera kring begreppen jämställdhet och jämlikhet utifrån ett intersektionellt perspektiv.

21. Tillämpa ett professionellt förhållningssätt gentemot patient, närstående och vårdteamet inom psykiatrisk vård.

- visa förmåga att skapa tillitsfulla möten med stöd av medmänsklighet, empati, yrkesmässig kunskap samt etiska principer.

- visar bristande förmåga att skapa tillitsfulla möten med stöd av medmänsklighet, empati, yrkesmässig kunskap samt etiska principer.

Halvtidsbedömning

Datum
Frånvaro

Detta har fungerat bra:

Detta bör studenten träna mer på:

Finns det risk för att studenten inte når lärandemålen?	Ja ☐ Nej ☐
(Observera att skriftlig handlingsplan skall upprättas så snart som möjligt vid risk för underkänt och undertecknas av student, handledare och RKH-representant.)

Närvarande personer vid halvtidsbedömningen
Namn Student:
Namn Handledare:
Namn RKH-representant^[1]:

Slutbedömning

Datum
Frånvaro	(dagar:)(timmar:)

Studenten har uppnått lärandemålen för kursen:

Ja ☐ Nej ☐

Eventuella övriga kommentarer

Datum / Students namnteckning

Datum / Handledares namnteckning	Datum RKH-representants¹ namnteckning

Namnförtydligande	Namnförtydligande

[1] Av RKH anställd lektor, adjunkt, klinisk adjunkt, adjungerad klinisk adjunkt

Kursspecifik checklista

VFU inom öppen och sluten hälso- och sjukvård (somatisk vård)

Studenten har	Teoretisk förankring	Medverkat	Utfört under handledning	Självständigt utfört

Detta dokument är vägledande för examinators slutgiltiga betygsbedömning
Hanna Gabrielsson, Nina Gårevik, Jenny Karlsson och Maria Niinima
Enligt upphovsmannarätten tillhörande författarna Röda Korsets Högskola
Reviderad 2024-06-21	*BeVut* Hägg & Ulfvarson 2008